Proposal PTK

A.    JUDUL PENELITIAN

      Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul upaya peningkatan motivasi DAN PRESTASI belajar siswa pada mata pelajaran ........................... melalui penerapan  ..................................   pada mi/sd ....... kelas ...... semester ......  tahun 2010/2011

B.     PENDAHULUAN

Berbicara mengenai kualitas sumber daya manusia, pendidikan memegang peranan penting dalam proses peningkatan kualitas sumber daya manusia. (Umaedi (1999 : 1) mengatakan bahwa “Peningkatan kualitas pendidikan merupakan suatu proses yang terintegrasi  dengan proses peningkatan sumber daya manusia itu sendiri”. Salah satu strategi kebijakan pemerintah dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia adalah melalui peningkatan mutu pendidikan. Sejalan dengan perkembangan abad 21, yang dikenal dengan era globalisasi maka diperlukan profesionalisme di segala bidang termasuk dunia pendidikan.

Permasalahan yang selalu mengemuka dalam dunia pendidikan adalah bagaimana suatu proses pembelajaran dirancang dan diturunkan dalam praktek. Baik dan buruknya kualitas pendidikan sangat berhubungan dengan kinerja guru dalam menjalankan profesinya sebagai pembelajar. Dalam ruang ini, seorang guru selalu ditantang untuk dapat menemukan format yang tepat dan memformulasikan dalam strategi yang taktis suatu rancangan pembelajaran yang mencerahkan (Parman, 2005 : 9).

Berangkat dari latar belakang tersebut, secara mikro (praksis pembelajaran) perlu ditemukan cara terbaik untuk menciptakan pembelajaran yang memotivasi siswa. Oleh karena itu, guru dituntut kemampuannya untuk berkomunikasi secara efektif dengan siswanya. Konsekuensi logis dari tuntutan profesionalitas ini adalah kemampuan menemukan pendekatan dan strategi pembelajaran yang tepat sesuai dengan kekhasan mata pelajaran tertentu.

Dari sisi lain, mata pelajaran ........................ di Madrasah .......... merupakan mata pelajaran yang sangat penting dan strategis dalam pembentukan sumber daya manusia. Sementara, mata pelajaran .................. dalam kenyataannya menjadi mata pelajaran yang tidak diminati oleh siswa karena sekian faktor. Oleh karena itu harus ada upaya sungguh-sungguh dari guru mata pelajaran ................... untuk menciptakan pembelajaran yang berorientasi pada Active Learning agar siswa termotivasi dalam belajar mata pelajaran ..................

Untuk itu, Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mewujudkan dan memperbaiki proses pembelajaran ....................... yang pada gilirannya siswa menjadi meningkat motivasinya dan prestasinya dalam mata pelajaran ..........

C.    RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah tersebut di atas, maka secara spesifik masalahnya dapat dirumuskan sebagai berikut:

1.    Apakah melalui penerapan ......................... dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ......... kelas ........ Semester ....... MI/SD  ...... ......... Tahun ......?

2.    Bagaimana motivasi belajar siswa dengan penerapan ............... pada mata pelajaran ..................... kelas ........ semester ....... MI/SD ....... Tahun .........?

D.    CARA PEMECAHAN MASALAH

...... dijelaskan bagaimana cara atau langkah-langkah pemecahan masalah, yakni motivasi belajar siswa yang rendah menjadi meningkat. Dengan menggunakan cara bagaimana? Bagaimana langkahnya (Siklus)?

Siklus 1 : Apa yang dilakukan? Dari rencana tindakan, pelaksanaan rencana tindakan, observasi, refleksi, rencana perbaikan.

Siklus 2 : ....berdasarkan siklus 1

E.     TUJUAN PENELITIAN

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah:

1.    Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui penerapan ................................................. pada mata pelajaran ........... kelas ........ Semester .......... MI/SD ................................ Tahun ...........

2.    Untuk meningkatkan motivasi belajar  siswa melalui penerapan ................................................. pada mata pelajaran ........... kelas ........ Semester .......... MI/SD ................................ Tahun ...........

F.     MANFAAT PENELITIAN

1.    Bagi guru

.........................................

2.    Bagi Siswa

..........................................

3.    Bagi Sekolah

...............................................

G.    TINJAUAN PUSTAKA

1. Mata Pelajaran ............
2. Motivasi Belajar

..........................................................................................

...................................................................................................

3. Model/Strategi/Media .......

a.    Pengertian

............................................................................................

b.   Langkah-langkah Pembelajaran

.........................................................................................

H.    HIPOTESIS TINDAKAN

Hipotesis tindakan penelitian ini adalah: Dengan penerapan ................. dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ............. kelas ........ Semester .......MI/SD ...... ......... Tahun .......

I.       RENCANA PENELITIAN

1.      Setting Penelitian

Penelitian ini diadakan dengan lokasi kelas .......  MI/SD ........, Propinsi Jawa Tengah. Akan dilaksanakan tahun .....bulan..... minggu .......... . yang melibatkan siswa berjumlah ............ siswa.

2.      Subyek Penelitian

Subyek penelitian adalah siswa kelas ........ MI/SD ....... Semester  Tahun pelajaran ................ yang berjumlah ....... siswa, sebagaimana digambarkan dalam tabel  (lampiran).

3.      Teknik dan Alat Pengumpulan Data

Instrumen pengumpulan data dalam PTK ini ada dua, yaitu Teknik non tes dan tes. Teknik non tes yang dipilih  yakni observasi. Observasi digunakan untuk mengetahui tingkat motivasi siswa dalam belajar. Untuk keperluan observasi ini digunakan cek list (sebagaimana terlampir). Sedang teknik tes digunakan untuk mengetahui prestasi belajar siswa.

4.      Validitas Data

Untuk kepentingan keabsahan data, penelitian ini menggunakan teknik trianggulasi penyidik, yaitu pengujian validitas data dengan cara membandingkan dan mengecek balik derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui sekian observer. (Lexy J. Moleong, 2002 : 178).

5.      Indikator Kinerja

Untuk mengevaluasi ada tidaknya dampak positif terhadap tindakan, diperlukan kriteria keberhasilan, yang ditetapkan sebelum tindakan  dilakukan. Dari kegiatan  refleksi ini, diperoleh ketetapan tentang hal-hal yang telah tercapai menjadi bahan dalam merencanakan kegiatan siklus berikutnya.

Tabel 1. Tabel hasil observasi terhadap motivasi belajar per siklus

No	Kategori	SIKLUS				Keterangan
		Satu	Dua	Tiga
1	Sangat Baik (SB)
2	Sedang (S)
3	Kurang (K)

Tabel 2: Tabel prestasi belajar siswa per siklus

KATEGORI	INTERVAL NILAI	FREKUENSI NILAI
		Siklus 1	Siklus 2	Siklus 3
Istimewa	91 – 100
Sangat Paham	81 – 90
Paham	71 – 80
Sedang	61 – 70
Kurang	51 – 50
Tidak Paham	0 – 40

6.      Prosedur Penelitian

PTK dilaksanakan dalam bentuk proses pengkajian berdaur 4 tahap, yaitu  

a.    Merencanakan

..............................................................................

b.    Melakukan tindakan

............................................................................

c.    Mengamati (observasi)

...........................................................................

d.   Merefleksi.

....................................................................

J.      DAFTAR PUSTAKA

Aqib, Zainal., 2002, Profesionalisme Guru dalam Pembelajaran, SIC, Surabaya

Depdiknas, 2003, Penelitian Tindakan Kelas, Dirjen Dikdasmen, Jakarta

___________, 2004, Penelitian Tindakan Kelas, Pusat Penerbitan UT, Jakarta

___________, 2005, Panduan Diklat Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru dan Pengawas Sekolah, LPMP, Semarang

K.    LAMPIRAN

1.    Tim Peneliti dan Tugasnya

2.    Rencana Kerja

3.    Rencana Angaran

4.    RPP

5.    Instrumen

1.        TIM PENELITI DAN TUGASNYA

No	TIM PENELITI	TUGAS
1	Nama  : .................. NIP: ............................ Sebagai Peneliti	Membuat RPP Merencanakan Tindakan Membuat Instrumen Pengajar/aktor Mengobservasi Refleksi
2	Nama : .............................. NIP: ............................. Sebagai kolaborator (Observer)	Membuat RPP bersama ketua Membuat instrumen Melakukan observasi Refleksi
3

2.        PELAKSANAAN DAN PENJADWALAN

JADWAL PENELITIAN

Jadwal pelaksanaan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas direncanakan sebagai berikut:

No	Kegiatan	Bulan
		1	2	3	4	1	2	3	4	5	6	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
1	Perencanaan Siklus I	X
2	Pelaksanaan Siklus I			X
3	Refleksi Siklus I
4	Perencanaan Siklus II
5	Pelaksanaan Siklus II
6	Refleksi Siklus II
7	Perencanaan Siklus III
8	Pelaksanaan Siklus III
9	Refleksi
10	Pembuatan Laporan
11	Seminar

3.        RENCANA ANGGARAN

No	URAIAN	JUMLAH (Rp)